苔花也学牡丹开——家访记

苔花也学牡丹开

深秋时节,金色的阳光似乎也藏起了仲夏烈日的锋芒,从半黄半绿的树叶缝隙中斜斜地射下来,暖暖的。实验中学城东分校的老师,踏上了“千师访万家”的家访之旅。

开门的是一对年老的夫妇,他们自我介绍说是学生小薛的爷爷奶奶,两位老人古铜色的脸上写满 了风霜。奶奶说,小薛是个苦孩子,他的妈妈是四川人,小薛七个月的时候妈妈就抛夫弃子地走了。小薛的父亲常年在外地打工,他就跟着爷爷奶奶生活,平时不爱说话,生活习惯比较差,到家就玩手机,看Ipad,很少做作业,早上赖着不起床,晚上熬着不睡觉,每天都要催很久。奶奶说没办法,就让他住校了。说着说着,老人家眼睛红了,用手擦了擦。我的眼泪也不争气地跑了出来 ,怪不得这孩子平日寡言少语,字迹无力,原来这是一个缺少父爱母爱的孩子啊!他自卑怯弱,那我们平时就注意多表扬少批评,课堂上就多提问提问他,课后多关心关心他,走近他的心灵,鼓励他多和同学们交流,不要再像一只丑小鸭孤零零地蜷缩在教室的角落里。

到了学生小雨家,这是一个什么样的家庭啊?孩子的父亲几年前病逝,家里还有一个三十多岁生病的哥哥,是母亲用她那柔弱的肩膀撑起了整个家庭,母亲每天面朝黄土背朝天,来回奔波在家和九亩多的土地上,蜡 黄的脸上布满了岁月的沧桑。太多的心酸无奈令人同情,可孩子以及母亲的坚强隐忍又令我们肃然起敬!

……

幸福的家庭都是一样的,不幸的家庭各有不幸。这世界不缺少春花秋月,可是长在沟渠边、野地里那些不起眼的小草,你注意到了吗?他们每一株小草的命运又怎会雷同呢?让我们走近每一棵小草,倾听其生命拔节的声音,抚慰其内心不安的情绪,在其成长的路上,助其一臂之力!

通过家访,我们更加地了解了孩子的具体情况,我们可以更好地因材施教,让我们脆弱的孩子慢慢学会自尊、自信、自强。

德国著名哲学家雅思贝尔斯说的:“教育的本质就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。”家访正如一场及时雨有效地推进了教育的进程。家校合作,互补共赢。“苔花如米小,也学牡丹开”,我们要引导他们做学习的小主人,用勤奋来谱写自己的人生之歌。