不是自传——高中最喜欢／讨厌的科目
自己出题。
写下这个话题后我开始回顾思考,很快意识到:于我而言,高中时期的各种学科/科目,是接受正规教育、迎接高考的过程中必须接受的一种客观存在,不必奢谈什么喜欢或讨厌。之所以喜欢某个学科,那是因为我天生擅长这方面,能有mastery掌控它的感觉,学的轻轻松松就能考高分、能领先别人;之所以不喜欢某个学科,则是因为实在太不擅长了,而且发现再努力也赶不上别人。
高中时期我比较擅长的是英语、地理、生物,还有数学里面的一个分支,立体几何。
英语方面,可能凭着天生的一点语感,稍微背背单词和句式、记记那些存心烧脑的语法规则,也就搞定了。记得当年的套路基本这样的:高中前两年把教学大纲就教完了,进入高三就基本是题海战术和不断测验考试。所以,高三时每当数理化题目做疯了的时候,我就拿英语题册出来刷两套题,用来换换脑子放松一下,效果挺好,瞬间找回“小菜一碟”的自信。
再说立体几何。高中时我的数学一度让人抓狂,忽上忽下。但细究一下,我是对代数/三角函数找不到感觉
,一大堆似是而非的公式,而且太抽象了也不知要来干嘛。但数列组合什么的,似乎还有点感觉。而我最有感觉的就是立体几何了,搞清楚几个基本形态和规则后,往复杂里整也不外乎就是把椎体、柱体、球体堆一起么,我能在脑子里想象出来、也能画出来,那解题也就没啥难的了。也是那个时候开始,我意
识到自己的空间想象力/方位感还不错(带来了生活中擅长看地图的实用技能)。
我的立体空间想象力,也导致了我相对擅长第三个科目:地理。高中时的人文地理需要背诵记忆,但世界自然地理的部分我就不怎么需要背。我发现同桌在努力背诵:每年春分,太阳直射在北回归线……而我只要在脑子里想象出太阳和地球的相对位置,什么黄道/回归线的原理、世界不同气候带/洋流的形成,全都可以推导出来了。可惜的是,地理只是会考需要(相当于毕业考),高二考完就结束了,它不是高考科目,让我很是悻悻然。
生物也还学得不错,比化学要强。尤其学到染色体、显性基因隐性基因部分,去推算每一代的情况,也不用背书,还饶有趣味。
再说说我不那么喜欢的科目。
很多人说不喜欢死记硬背的政治课。我也不喜欢,但还好我还算擅长背书和记忆(仅限少年时),也不怕背不过别人。而且,政治科目的考试也有所谓open question开放/问答题部分,我把能想到的相关知识点都写上(这要靠手快),再发挥点语文功力,把它串成看上去很有逻辑条理、层层递进的样子,就有把握拿高分。所以,我主要是在政治课堂上深感教条和无聊,但对这个科目的考试还没那么讨厌。
数学科目,如上所述,我因“瘸腿”而分数忽上忽下,而数学老师对好学生vs差学生如此之爱憎分明,导致我深刻体会到老师的翻脸如翻书,我也只好对这个科目“爱恨交织”。
至于语文,我自认为还是比较擅长的,而且自认为对文学、对文字是有很大的好感,并付出持续努力的(人到中年还写今天这样的文字,已经证明了这一点)。但我居然把高中的语文课列在不那么喜欢……恐怕还是和一进高中就被老师的“别在语文上花太大功夫,要靠数理化来赢得考分、拉开差
距”这么一番洗脑说辞给弄逆反了。当时内心很是失望与不屑。我的青少年叛逆,也就这么点程度了。
至于物理、化学,那都是硬核的、科学的,我的表现不差,但不像英语和立体几何那么灵光。我尊重科学,也自认为有科学精神/心态,但我真的不是那么天生钻研科学的料。我对它们肃然起敬,但还是敬而远之吧,如果有选择的话。
但说到底,我最最不擅长也不喜欢的课,是体育啊!我初中的时候一度痴迷于看体育赛事、体育报道,但不等于我喜欢自己蹦跶啊。我不擅长,后来也变得不再喜欢体育科目。而且,这份不喜欢超越了中学时期,延伸到大学毕业。为什么要掐着秒表考我多少时间跑完50米?每次发令枪就让我愣掉1.5秒了。为什么一定要在4分钟内跑完800米?眼看着同学们像马家军一般冲出去、用我跑200米的速度跑着800米,而我拉在后面、抬不动腿喘不上气,这是我每学期一次的噩梦。为什么要考我不擅长的仰卧起坐,而偏偏不考我很擅长的体前屈呢?耐力、爆发力我都不行。但我柔韧性灵巧度都还行啊,我可以骑车可以打乒乓、当年也能靠墙倒立,把自己倒挂在双杠上甚至翻腾几下……为啥体育课总是挑我不行的考呢!
,一大堆似是而非的公式,而且太抽象了也不知要来干嘛。但数列组合什么的,似乎还有点感觉。而我最有感觉的就是立体几何了,搞清楚几个基本形态和规则后,往复杂里整也不外乎就是把椎体、柱体、球体堆一起么,我能在脑子里想象出来、也能画出来,那解题也就没啥难的了。也是那个时候开始,我意 识到自己的空间想象力/方位感还不错(带来了生活中擅长看地图的实用技能)。
我的立体空间想象力,也导致了我相对擅长第三个科目:地理。高中时的人文地理需要背诵记忆,但世界自然地理的部分我就不怎么需要背。我发现同桌在努力背诵:每年春分,太阳直射在北回归线……而我只要在脑子里想象出太阳和地球的相对位置,什么黄道/回归线的原理、世界不同气候带/洋流的形成,全都可以推导出来了。可惜的是,地理只是会考需要(相当于毕业考),高二考完就结束了,它不是高考科目,让我很是悻悻然。
生物也还学得不错,比化学要强。尤其学到染色体、显性基因隐性基因部分,去推算每一代的情况,也不用背书,还饶有趣味。
再说说我不那么喜欢的科目。
很多人说不喜欢死记硬背的政治课。我也不喜欢,但还好我还算擅长背书和记忆(仅限少年时),也不怕背不过别人。而且,政治科目的考试也有所谓open question开放/问答题部分,我把能想到的相关知识点都写上(这要靠手快),再发挥点语文功力,把它串成看上去很有逻辑条理、层层递进的样子,就有把握拿高分。所以,我主要是在政治课堂上深感教条和无聊,但对这个科目的考试还没那么讨厌。
数学科目,如上所述,我因“瘸腿”而分数忽上忽下,而数学老师对好学生vs差学生如此之爱憎分明,导致我深刻体会到老师的翻脸如翻书,我也只好对这个科目“爱恨交织”。
至于语文,我自认为还是比较擅长的,而且自认为对文学、对文字是有很大的好感,并付出持续努力的(人到中年还写今天这样的文字,已经证明了这一点)。但我居然把高中的语文课列在不那么喜欢……恐怕还是和一进高中就被老师的“别在语文上花太大功夫,要靠数理化来赢得考分、拉开差 距”这么一番洗脑说辞给弄逆反了。当时内心很是失望与不屑。我的青少年叛逆,也就这么点程度了。
至于物理、化学,那都是硬核的、科学的,我的表现不差,但不像英语和立体几何那么灵光。我尊重科学,也自认为有科学精神/心态,但我真的不是那么天生钻研科学的料。我对它们肃然起敬,但还是敬而远之吧,如果有选择的话。
但说到底,我最最不擅长也不喜欢的课,是体育啊!我初中的时候一度痴迷于看体育赛事、体育报道,但不等于我喜欢自己蹦跶啊。我不擅长,后来也变得不再喜欢体育科目。而且,这份不喜欢超越了中学时期,延伸到大学毕业。为什么要掐着秒表考我多少时间跑完50米?每次发令枪就让我愣掉1.5秒了。为什么一定要在4分钟内跑完800米?眼看着同学们像马家军一般冲出去、用我跑200米的速度跑着800米,而我拉在后面、抬不动腿喘不上气,这是我每学期一次的噩梦。为什么要考我不擅长的仰卧起坐,而偏偏不考我很擅长的体前屈呢?耐力、爆发力我都不行。但我柔韧性灵巧度都还行啊,我可以骑车可以打乒乓、当年也能靠墙倒立,把自己倒挂在双杠上甚至翻腾几下……为啥体育课总是挑我不行的考呢!
