主动学习

　　 早在1946年,美国学者爱德加·戴尔就发现并提出“学习金字塔”的概念,并由缅因州的国家训练实验室体现为实验数据。 从中可见主动才是高效学习之道。 我来转化 为以下若干条日常贴士Tips: 【别光做笔记,不妨写备注】 我们从小被教导“好记性不如烂笔头”,虽说初衷似乎是为了“记忆”,但学习的重要成分之一,不就是“把知道了的东西记住在自己的大脑中”?若是没有记忆,就谈不上学习,哪怕在互联网和搜索引擎的时代。所以,笔记是需要的,但还不够。 如果我们能努把力,不是单纯机械的做笔记,而是一边记录一边加上自己的备注(自己的理解、自己衍生到的想法和见解……),甚至画出思维导图之类,那就已经是对信息进行深加工了。信息加工越深,这个知识就越能成为我们自己的。 【别光是知道,不妨应用起来】 掌握了理论或是知识点,就要用用看,不要光是“知道”。还记得中学的数理化课程是怎么上的吗?数学老师通常先引出某个原理、推导出某个公式,然后举个例子demo如何应用这个新学的原理、或用这个新学的公式来演算解题,再之后就扔个题让咱自己解。物理和化学老师也是类似,只是在前面通常增加个小实验来推导结论,但那小实验更多是增加趣味性、帮助理解的,之后的关键还是用新学的知识来解题;而且还要逐步提升题目难度,举一反三。大多数时候,学习的目的不就是应用么,而且要举一反三的灵活应用。 【别光凭空想,不妨动手去做】 大脑能做的是分析、归纳、估算、推演……我们可以在理论层面把事情想透彻,把握它的核心本质,也尽可以在脑海里把事情完整的想象出来、甚至,模拟出来。但是,对于一些操作/技能类的学习,光想不做等于零,依然原地不动;有些事就是要靠动手做的,而且要做到熟练,熟才能生巧。跳进水里才能真正学会游泳。所谓卖油翁的“唯手熟尔”。所谓拳不离手曲不离口。更不 提那些一万小时刻意练习、多少年磨一剑… 【别光独个想,不妨讨论一番】 和人讨论(甚至舌战)一番,常常有意想不到的学习效果。因为每个人都可能有自己的思维盲点或误区,独自思考时很难发现。而和别人分享讨论时,就能获得不同的视角、不同的启发。和专业水平旗鼓相当的人讨论,能互相激发,让学习更深刻;和跨界跨行的人讨论,则有一半概率鸡同鸭讲、另一半概率碰撞出别样的思路。 【别光嘴上说,不妨写出来】 除了说出来讨论一番之外,把你的所学所思写出来也是非常值得推荐的。对绝大多数人而言,写比讲更深刻,写比讲更需沉淀。写东西的过程,是深度思考的过程,让人把某个事物/话题想清楚、想透彻。写东西的过程,也是整理思 路的过程,让人想清楚和透彻的东西整理得更逻辑化、成体系、并以合适的方式呈现出来。能写得到位,那一定是深度的学习效果。 【别光自己学,不妨授于人】 传授他人就更具难度了,但能起到“教学相长”的厉害效果。很多老师/培训讲师都知道,面对一门新课,课前要花的时间和功夫常常是几倍于授课本身。也唯有在备课时,为了谨防被学生问住,老师们常常“被逼”着去彻彻底底的挖清楚“原以为理所当然的”一些表像,把很多东西掌握地更扎实。换个角度去想如何把自己掌握的东西教会别人,光是这一层思考,就能让我们自己的学习认知更深一步。哪怕你只是看了本新书/电影,如果有机会给别人去讲述书里的内容、电影的情节,你也会发现自己对这些东西记得更牢、理解更深了。如果你愿意额外花点时间打个腹稿备个课之后再去和好友讲书、讲电影,那对你自己就更是深度的学习效果了。