c语言程序设计题库（编程语言有哪些）
本篇文章给大家谈谈c语言程序设计题库，以及编程语言有哪些对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
C语言程序设计考试内容有哪些？
C语言程序设计题型分值分布如下：
1. 单选题总共40道，每道题一分，其中基础知识共10道，总计40分；
2. 程序填空题一般2到4道，看难度给分，总计18分；
3. 程序改错题一般2到4道，看难度给分，总计18分；
4. 程序设计题1道，根据答出步骤给分，答出越多分越高直至满分，总计24分。
拓展知识（考试内容）：
1. C语言程序结构
明白如何运用main函数以及其他基础函数，会构建程序。知道源文件的书写格式，能看懂函数开始或结束的标志，能对基础程序注释且明白其作用。
2. 数据类型与运算
了解C的数据类型与定义方法，熟知C表达式类型且会基本运用。知道C运算符的种类与优先级，懂得数据类型之间如何转换运算。
3. 基础语句
懂得表达式语句、复合语句以及空语句，会调用输入输出函数，能根据要求正确写出输入输出格式的语句。
4. 选择结构语句
熟练掌握if语句以及switch语句的用法，懂得选择结构如何进行嵌套。
5. 循环结构语句
熟练掌握for语句、while或do-while语句、continue语句及break语句的使用方式，了解如何嵌套循环结构语句。
6. 数组的定义与运用
会对基本的一维、二维数组定义，能初始化数组并会引用，掌握字符串与数组的运用。
7. 函数
能对库中的函数进行基本调用，且熟知常用函数的作用及写法。知道函数的定义方法、类型与返回值，了解形参与实参的概念以及局部变量与全局变量的区别。
8. 指针
了解地址与指针变量的概念，会基本运用指针，通过指针引用各类数据。
9. 结构与联合
了解typedef的用法，会对结构体以及共同体进行定义与引用，可以通过链表对数据进行删除、插入以及输出。
C语言程序设计考试题
main函数
scanf函数，printf函数
-60
6 ，4， 2
， || ， ！
B 66
2 1
6
main
5
《C语言程序设计》练习题
一、选择题
1、C语言规定，在一个源程序中，main()函数的位置（C ）。
A） 必须在最开始 B）必须在最后
C） 可以任意 D） 必须在系统调用的库函数后面
这题你死记就行，你看看这个
任何一个C＋＋程序都必须定义一个main函数，它的返回类型总是int类型。这个函数由操作系统来调用，在main函
数执行完以后，程序也就终止了。 main也可以使用return向操作系统返回一个值，使用操作系统的命令可以检测
main的返回值。一般约定在main返回0时，表示程序运行过程中没有出现错误，其它非零值表示程序出现异常情况。
若没有为main指定返回值，这样返回值是任意的。
2、若x和y都是int 型变量，x=100,y=200,且有以下程序段，printf(“%d”,(x,y));则其输出结果是（ A）。
A） 200 B） 100 C） 100 200 D） 输出不确定值
（x，y）这是个逗号表达式，表达式的值为最后一个逗号后面表达式的值，因为前面有一个%d，所以输出 的是y的
值
3、合法的C语法字符常量是（C ）。
A） “A” B） 65 C） ‘\t’ D） A
字符都是由两个单引号括起来的，死记， a）为字符串
4、表达式“3！＝4”的值是（A ）。
A） 1 B） 0 C） T D） F
!=是c语言的逻辑运算符，3！＝4为真，多以得1， 3＝4为假，值为0
5、 int a=1,b=2,c=3,d=4,执行下列程序后x的值为（ C）。
if(ab) x=1;else if (cd) x=2;else x=3;
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
如果ab,12为假，不执行x=1，执行else if(cd)，判断：34为假，不执行x=2，执行=3，完
6、以下程序的输出结果是（D）。
Int x=10,y=3,z;printf(“%d\n”,z=(x%y,x/y));
A)1 B) 0 C) 4 D) 3
逗号表达式，x%y，10%3，商3余1，模取余数1，x/y，10/3,商3余1，除法取商3，逗号表达式，表达式的值为最后一
个逗号后面表达式的值
7、为表示x≥y≥z，应使用C语言表达式（A ）。
A） （x=y）(y=z) B) (x=y) AND (y=z)
C) (x=y=z) D) (x=y) (y=z)
关系运算符，x=y与y=z必须是同时成立的，因此要用逻辑运算符，与的意思
8、合法的数组定义是（ a ）。
A） int a[ ]=”string”; B) int a[5]={0,1,2,3,4,5};
C) char a=”string”; D) char a[ ]={“01234”};
a不指定数组长度定义,正确
b数组长度为5，就是里面有5个数组元素，多了一个数组元素
c定义a不是数组而是一个变量，素组应该是a[]
d是错的，字符串是这样定义的：char a[ ]={'0','1','2','3','4','\0'};
[4]中数字是数组长度，说明里面有几个元素
9、设x和y均为int型变量，则语句“x+=y;y=x-y;x-=y；”的功能是（D）。
A) 把x和y按从小到大排列 B）把x和y按从大到小排列
C）无确定结果 D)交换x和y中的值
x+=y等同于x=x+y,把x加y的值赋给x，x现在存的是x与y的和
y=x-y把x减y的值赋给y，x现在存的是x与y的和 （x+y）-y=x，把x的值给y，y存x的值
x-=y等同于x=x-y，把x减y的值赋给x，（x+y）-y=x，现在的后面的y存的是x的值，做完后x里存的值是y，完成交换
10、若已定义x和y为double类型，则表达式“x=1,y=x+3/2”的值是（C）。
A） 1 B）2 C） 2.0 D) 1.0
逗号表达式，先让x=1在算y=x+3/2，得2，因为是double类型，所以有小数点
11、下列条件语句中，功能与其他语句不同的是 (D)
A) if(a) printf("%d\n",x); else printf("%d\n",y);
B) if(a==0) printf("%d\n",y); else printf("%d\n",x);
C) if (a!=0) printf("%d\n",x); else printf("%d\n",y);
D) if(a==0) printf("%d\n",x); else printf("%d\n",y);
a 如果a为真输出x，如果a为假输出y
b 如果a==0，也就是为假，输出y，a为真输出x，同a
c 如果a！=0为真，输出x，a为假输出y同上
d 如果a为假输出x，如果a为真输出y，与以上的都不同
12、以下能正确定义二维数组的是 (C)
A) int a[][3]; B) int a[][3]=2{2*3};
C) int a[][3]={0}; D) int a[2][3]={{1},{2},{3,4}};
a 没有给数组赋初值
b {}里不能有*
c 正确，记住第一个[]中可以为空，第二个[]不能为空，死记
d a[2][3] 的意思是有两个一维数组，每个一维数组里有3个元素，{{1},{2},{3,4}}; 她的意思是三个数组，{}中的每一个{}代表一个数组，里边的数为数组元素
13、用C语言编写的代码程序 (B)
A)可立即执行 B)是一个源程序
C)经过编译即可执行 D)经过编译解释才能执行
死记
计算机二级C语言都有哪些题型?
全国计算机二级C语言程序设计包括40个单选题（每题一分）和三道操作题（60分）。
单选题中1~10题为二级公共基础知识，考试内容包括数据结构与算法、程序设计基础、软件工程基础、数据库设计基础四部分。单选题的11~40题是C语言的内容。
操作题包括程序填空（18分）、程序改错（18分）和编程题（24分）各一题。
程序填空是将一个完整的程序，扣掉两到三处，让考生将它填写完整。由于每位考生具体抽到的题目不同，程序填空有2到3个空要填。程序填空题以实际填写的内容为评分依据，填写正确一个空，给一个空的分。如果是2个空，每个空就是9分；如果是3个空每个空是6分。
程序改错也是一个完整的程序，其中有2~3处错误要求考生将他们改正。与程序填空类似，2处错误的话，每处9分，3处错误的话，每处6分。程序改错题的题目会提示每一处错误所在的行，在那一行的上一行有********found********标识。
编程题是要求考生编写一个程序，然后运行出题干要求的结果。题目中主函数main()会完整给出，在主函数中将调用fun()函数，fun函数由考生自己编写。编程题以运行结果给分，所编写完成后必须运行，否则没分。因此，大多数情况下，编程题要么就是得24分满分，要么就是0分。
C语言课程设计题目
例：学生管理系统设计
设计内容：
详见视频，要求数据结构用链表，数据存储使用文件。
计算每个老师在一个学期中所教课程的总工作量。（教师单个教学任务的信息为：教师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时、单个教学任务总课时）
A、教师信息处理
(1) 输入教师授课教学信息，包括教师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时。
(2) 插入（修改）教师授课教学信息：
(3) 删除教师授课教学信息：
(4) 浏览教师授课教学信息：
B、教师工作量数据处理：
(1) 计算单个教学任务总课时。计算原则如下表：
(2) 计算一个教师一个学期总的教学工作量。总的教学工作量=所有单个教学任务总课时之和。
(3)教师数据查询：
提示：输入教师号或其他信息，即读出所有数据信息，并显示出来。
C、教师综合信息输出
提示：输出教师信息到屏幕。
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提取码： 1111
该系统是一个进行选择题测试的考试系统，具有测试、练习功能，具有系统设置功能，具有查分和帮助功能。
一、功能要求：
1、用文件保存试题库。（每个试题包括题干、4个备选答案、标准答案）
2、试题录入：可随时增加试题到试题库中
3、试题抽取：每次从试题库中可以随机抽出N道题及每题的得分K（N、K由键盘输入）。
4、可以设置考试时间。
5、用户可以选择“考试”和“练习”两种方式。
5、答题：用户可实现输入自己的答案，“考试”时系统不能显示答案。“练习”时每一题都可以通过查看“按钮”显示标准答案。可以用“上一题”、“下一题”翻页。选择“交卷”按钮则显示得分；
6、自动判卷：系统可根据用户答案与标准答案的对比实现判卷并给出成绩。
7、考试开始系统显示倒计时。时间为零自动交卷。
二、其它要求：
1、源程序要有适当的注释，使程序容易阅读
2、至少采用文本菜单界面（如果能采用图形菜单界面更好）
3、学生可自动增加新功能模块（视情况可另外加分）
4、写出课程设计报告，具体要求见相关说明文档
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提取码： 1111
设计内容：
设计一个简单的英语字典，输入英语单词，显示中文含义，设计要求：
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设计内容：
设计一个学生通信录，学生通迅录数据信息构成内容可自行设计(如：姓名、家庭地址、邮政编码、电话号码等等)。该学生通信录电话簿管理程序具有加入、删除、显示和查询等功能。
设计要求：
1、 能建立、修改和增删学生通讯录
2、 具有群组工能，可以增加群组和记录。
3、 删除可以删除一条、一个群组、全部记录。
4、 查询包含模糊查询。
5、 显示可以以页面和列表方式显示。
6、 有自动排序的功能。
7、 要求：界面友好，易于操作，采用文件存储数据。
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提取码： 1111
[设计内容]
实现一个完整的小型音像店对录像带进行管理的系统。
[设计要求]
系统要求具有以下功能：
(1) 管理音像店中的所有录像带，包括新录像带入库、录像带出租、录像带的返还、所有录像带清单的显示、根据指定条件进行查找删除录像带等各种基本操作。
(2) 客户数据维护，可以将客户分为不同等级，可以根据指定客户显示其所借录像带详细信息。
(3) 租金管理，根据所借日期自动计算所需交纳的租金。
(4) 系统要求界面美观，菜单设计合理，操作方便。
[实验提示]
音像店有两个主要的组成部分：录像带和客户。可以构造3个链表存储以下数据：
(1) 商店中所有录像带的链表；
(2) 商店所有客户的链表；
(3) 当前已出租的录像带链表；
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提取码： 1111
[设计内容]
航空客运订票的业务活动包括：查询航线、客票预定和办理退票等。设计一个航空订票系统实现上述功能。
[设计要求]
(1) 将每条航线的有关信息存入计算机，如：终点站名、航班号、飞机号、飞行周日（星期几）、时间、乘员定额、余票量、票价，已定票客户名单和等候替补客户名单（包括姓名，所需票数）；
(2) 查询航线：根据旅客提出的终点站名输出下列信息：航班号、飞机号、星期几飞、最近一天航班的日期和余票量。
(3) 订票：根据客户提出的要求（航班号、订票数额）查询该航班票额情况，若尚有余票，则为客户办理订票手续；若已满员或余票额少于订票额，则需重新询问客户要求。若需要，可登记排队候补；
(4) 退票：根据客户提供的情况（日期、航班），为客户办理退票手续，然后查询该航班是否有人排队候补，首先询问排在第一的客户，若所退票额能满足他的要求，则为他办理订票手续，否则依次询问其他候补客户。
发挥想像，增加新的功能，完善系统。
系统要求界面美观，菜单设计合理，操作方便。
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[设计内容]
某旅馆有n个等级的房间，第I等级有 个房间，每个等级的房间有 个床位（1≤i≤n）。试模拟旅馆管理系统中床位分配和回收的功能，设计能为单个旅客分配床位，在其离店便回收床位（供下次分配）的算法。
[设计要求]
(1) 旅客登记，即为旅客分配床位。输入旅客姓名、年龄、性别、到达日期和所需房间等级。分配成功时打印旅客姓名、年龄、到达日期、房间等级、房间号码和床位号码。分配不成功时，如所有等级均无床位，则打印“客满”信息；如旅客需要的等级均无空床位，则打印“是否愿意更换等级？”的询问信息。若旅客愿意更换，则重新输入有关信息，再进行分配，否则分配工作结束。
(2) 旅客离开时，即进行床位回收。输入房间等级、房间号和床位号。
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设计内容：
职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。
设计要求：
1、系统以菜单方式工作
2、职工信息录入功能(职工信息用文件保存)－－输入
3、职工信息浏览功能－－输出
4、职工信息查询功能－－算法
查询方式
按学历查询等
按职工号查询等
5、职工信息删除、修改功能(可选项)
6、按工号排序
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设计内容：
图书信息包括：书号、书名、作者名、分类号、出版社、出版时间、价格等。
设计功能：
1、系统以菜单方式工作
2、图书信息录入功能(图书信息用文件保存)－－输入
3、图书信息的编辑功能（插入、删除、修改）
4、图书信息浏览功能（按书号、书名、出版时间、价格等排序输出）。
5、图书信息查询功能（按书号、书名、作者名、出版社查询，提供模糊查询的功能）
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设计内容：
实验设备信息包括：设备编号，设备种类(如：微机、打印机、扫描仪等等)，设备名称，设备价格，设备购入日期，是否报废，报废日期等。
设计功能：
1、能够完成对设备的录入和修改
2、对设备进行分类统计
3、设备的破损耗费和遗损处理
4、设备的查询
要求：采用文件方式存储数据，系统以菜单方式工作
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设计内容：
设计一个学生选修课程系统，假定有n门课程，每门课程有：课程编号，课程名称，课程性质(公共课、必修课、选修课)，总学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期等信息，学生可按要求（如总学分不得少于60）自由选课。
设计功能：
1、系统以菜单方式工作
2、课程信息录入功能(课程信息用文件保存)－－输入
3、课程信息的编辑功能（插入、删除、修改）
4、课程信息浏览功能（按课程编号、课程名称、总学时、学分等排序输出）。
5、课程信息查询功能（按课程编号、课程名称、课程性质、开课学期等查询，提供模糊查询的功能）
6、学生选修课程
7、学生选课信息查询
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设计内容：
某公司有四个销售员（编号：1-4），负责销售五种产品（编号：1-5）。每个销售员都将当天出售的每种产品各写一张便条交上来。每张便条包含内容：1）销售员的代号，2）产品的代号，3）这种产品的当天的销售额。每位销售员每天上缴1张便条。试设计一个便条管理系统。
设计功能：
1、系统以菜单方式工作
2、便条信息录入功能(便条信息用文件保存)－－输入
3、收集到了上个月的所有便条后，读取销售情况
1）计算每个人每种产品的销售额。
2）按销售额对销售员进行排序，输出排序结果（销售员代号）
3）统计每种产品的总销售额，对这些产品按从高到底的顺序，输出排序结果（需输出产品的代号和销售额）(可选项)
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设计内容：
设计出模拟手机通信录管理系统，实现对手机中的通信录进行管理。
设计功能：
(1)查看功能：选择此功能时，列出下列三类选择。
A.办公类 B.个人类 C.商务类,当选中某类时，显示出此类所有数据中的姓名和电话号码）
(2)增加功能：能录入新数据
一个结点包括：姓名、电话号码、分类（A 办公类 B 个人类 C 商务类）、电子邮件）。
例如: 杨春 13589664454 商务类 chuny@126.com
当录入了重复的姓名和电话号码时，则提示数据录入重复并取消录入；当通信录中超过15条信息时，存储空间已满，不能再录入新数据；录入的新数据能按递增的顺序自动进行条目编号。
(3)拔号功能：
能显示出通信录中所有人的姓名，当选中某个姓名时，屏幕上模拟打字机的效果依次显示出此人的电话号码中的各个数字，并伴随相应的拔号声音。
(4)修改功能：
选中某个人的姓名时，可对此人的相应数据进行修改
(5)删除功能：
选中某个人的姓名时，可对此人的相应数据进行删除，并自动调整后续条目的编号。
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每个教师的信息为：教师号、姓名、性别、单位名称、家庭住址、联系电话、基本工资、津贴、生活补贴、应发工资、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金、合计扣款、实发工资。注：应发工资=基本工资+津贴+生活补贴；合计扣款=电话费+水电费+房租+所得税+卫生费+公积金；实发工资=应发工资 － 合计扣款。
A、教师信息处理
(1) 输入教师信息
(2) 插入（修改）教师信息：
(3) 删除教师信息：
(4) 浏览教师信息：
提示：具体功能及操作参考题1。
B、教师数据处理：
(1) 按教师号录入教师基本工资、津贴、生活补贴、电话费、水电费、房租、所得税、卫生费、公积金等基本数据。
(2) 教师实发工资、应发工资、合计扣款计算。
提示：计算规则如题目。
(3) 教师数据管理
提示：输入教师号，读出并显示该教师信息，输入新数据，将改后信息写入文件
(4) 教师数据查询：
提示：输入教师号或其他信息，即读出所有数据信息，并显示出来。
(5) 教师综合信息输出
提示：输出教师信息到屏幕。
链接：
提取码： 1111
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