教学反思

(学期毕,寒假已至,常思教学之得失,突发灵感,遂记之)

科教兴国,师为本也。故人恒敬之,乃立天地君亲师位。何为师?古人云:师者,所以传道受业解惑也。吾启蒙至今,遇师者数百,其吾亲受教之数十有余,且共事者甚多。

吾生于僻乡,其貌不扬,幼时家境贫寒,常衣衫不整,路人皆冷眼视之。然转折始于就学,遇良师启蒙,其人正,善书法,通音律,喜阅读,好文章。吾顿悟,如觅世外桃源,赫然开朗,乘风破浪,遨游苍穹。真乃脱胎换骨,自信油然而生也。

吾甚幸哉,每遇师者,无良莠之别,皆人之楷模。乃虚心求教,受之学识,习之德行,博采众长,融会贯通。

后为师,引以为傲。虽才疏学浅,然志为良师。恒学以增其能,恒思以正其误。二十有一载,皆尽心尽责,无一日之怠慢,遗憾有之,然问心无愧也。细思之,业为良师否?何为良师?年愈久,惑愈增。

今之教学,其质以生之绩论。学之优劣,唯分衡之?十年树木,百年树人。分可丈其识,其德可量乎?然世人定论:应试乃择优最佳之法,无可替之。于是乎,师生皆奔命于分,此可鉴生之学、师之能 。

然高分非人人可取,此因有四:一曰生有别,聪慧愚钝生而有之,慧者自通,愚者不透,且分班有别,如掌之五指,不可 均长;二曰师有别,外貌、人格、处事皆因人而异,人俊和善者人恒爱之,寡言严厉者人恒畏之 ,德高望重者人恒敬之;三曰法有别,走马观花者不知所云,娓娓道来者不论巨细,胸有成竹者张弛有度,此教学之主也,生若听之不明,学之不懂,则废。四曰管有别,凡所谓名师,除教之有法,无管不严,无跟不紧,落实于生,各个击破,周而复始,凡疏于管理者,绩优者少也。

自古成王败寇,唯论成绩,不语付出。如遇败子,殚精竭虑,终不成才;恰逢良驹,信手拈来,日行千里。此为殊也,凡常规者皆相似。

《孟子》云:“行有不得,反求诸己。”吾应常思己过,曾益其所不能。

呜呼!待明日,重振旗 鼓,收复失地,凯旋而归。

―― 辛丑年腊月二十三日于银城