柏拉图和亚里士多德（柏拉图和亚里士多德的思想观点和意义）
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苏格拉底柏拉图与亚里士多德的关系
苏格拉底与柏拉图的关系是师徒，跟亚里士多得的关系是师徒孙。苏格拉底（公元前469至公元前399年）、柏拉图（约公元前427至公元前347年）和亚里士多德（公元前384至公元前322年）均是卉希腊著名思想家、哲学家，合称“古希腊三贤”。
苏格拉底之所以这么出名，完全是在于他的徒弟柏拉图在他自己的作品记载了许多柏拉图的观点，柏拉图对于政治考察情有独钟，他的著作《理想国》，解剖了斯巴达政体，并对斯巴达政体大家赞赏，但其实斯巴达是一种军国体制，没有任何艺术、文明流传下来，但是留下了些坏毛病，希特勒的法西斯就有点像斯巴达政体。柏拉图的徒弟亚里斯多德继承了柏拉图，继续对政体进行考察，而却成果颇丰，这还得归功于亚里斯多德有个徒弟，就是伟大的亚历山大大帝，所以亚里斯多德可以借着国王的力量帮主他自己进行学术考察。
柏拉图和亚里士多德的关系是什么
柏拉图是古希腊著名的哲学家与思想家，亚里士多德也是古希腊著名的 教育 家，那么柏拉图和亚里士多德什么关系?下面是我为你搜集柏拉图和亚里士多德的关系，希望对你有帮助!
柏拉图和亚里士多德的关系
柏拉图和亚里士多德都是古希腊著名的哲学家，此二人与苏格拉底并成为当时的“希腊三贤”。
柏拉图是亚里士多德的师傅，他是古希腊著名的哲学家，同时他也是一名唯心主义者，奠定了西方唯心主义的发展。他为后世留下了经典的柏拉图式性爱，即强调精神恋爱，而不要追求肉体的享受，这与当代很多人的爱情是截然不同的，但他却道出了爱情的真谛。不止于此，柏拉图对于哲学的研究也对 数学 的发展做出了一定的贡献。他的数学哲学观点发展到现在的“实在主义”，被称为现代柏拉图主义。
亚里士多德尽管是柏拉图的学生，受教于柏拉图，因此他有好多观点都是继承了柏拉图的观点。但也正如亚里士多德自己所说：我尊重的我的老师，但我更尊重真理。
与老师的唯心主义不同，亚里士多德更强调客观唯物论，他认为物质是事物的本原。在很多问题上，他的想法与柏拉图都是大相径庭。这些差距由于柏拉图是贵族出生，他的思想中有很多理想化的东西，很多都不是很切合实际。但亚里士多德长期生活在底层，深知百姓疾苦，更倾向于务实的思想，是自己老师思想的一种进步。尽管存在一定的差异，但柏拉图和亚里士多德都对 西方哲学 的发展起到了不可估量的作用。
柏拉图是什么学派
说到哲学流派，古今中外，可谓异彩纷呈、风格迥异。古希腊哲学家柏拉图是不可不提的一位圣贤。那柏拉图是什么学派呢?柏拉图是“柏拉图学派”的创始人。
要阐述柏拉图学派，又必须得提到一个学派——毕达哥拉斯学派。这个学派中有许多数学家成员，柏拉图潜移默化中受到影响，对数学有着浓厚 兴趣 ，并融合在哲学中，构成了柏拉图学派重数 学科 学的特点。柏拉图不仅时常鼓励学生重视学习数学，更是夸张地在门口放了一块“不懂几何者不得入内”的牌子，可见这位奠基人对数学的热爱程度。
柏拉图是什么学派?关于柏拉图学派的基本观点，也不可避免的围绕着数学的概念。柏拉图认为，数学概念是超乎时间、空间以及人类的思维的，直白来说，数学概念的客观存在，是不受任何束缚和影响的。不是去“创造”数学理论，而是人类通过潜心钻研去“发现”它们，数学是独立于我们所生存的现实世界的。然而，发展总是紧随批判而来，柏拉图的得意弟子亚里士多德，便对他的永恒理念提出了质疑，认为柏拉图对数学的说法有些形而上学。但是，亚里士多德作为学生，还是明智地保留了一些柏拉图主义，认为事物之所以存在，源于不变的形式或本质。柏拉图是什么学派?是柏拉图学派，是西方客观唯心主义的创始人。
柏拉图的生平资料
柏拉图生平轶事多如牛毛，活了80岁，常周游各国，而且还是思想超乎普通人的哲学家，不管是横向还是纵向，都足以将他的人生涂抹得绚烂多彩。柏拉图生平有过许多有趣的经历，就从他的名字开始探寻吧。
“柏拉图”这个音译名，听起来 文化 感十足，但一来，这不是柏拉图的真名，二来，这个名字的愿意是“宽广”，因为柏拉图幼年时就生长得体魄强健、前额较阔，他的 体育 老师把“柏拉图”当做绰号叫他，结果就流传至今。柏拉图的出身称得上“富贵二代”，既物质富裕，又身份尊贵。他从小就受良好教育，可谓天时地利人和占尽。20岁时拜在著名哲学家苏格拉底门下，随即陷入对哲学的深深沉迷。但是苏格拉底被民众公投判处死刑后，当时的 政治 体制让柏拉图彻底失望。他离开雅典，开始了漫长的游历， 历史 悠久的埃及和意大利都印满了柏拉图的脚步。他还在西西里岛被抓去卖做奴隶，幸亏朋友花大钱才将他赎了回来。有惊有险的 旅行 结束后，柏拉图又回到雅典。
开办学院是柏拉图生平非常重要的一件事。那所学院叫做“阿卡德米”。柏拉图早年受其他学派影响，醉心数学，所以在学院门前立了个牌子“不懂几何者不得入内”。他教授学生算术天文等，要求学生有一定知识基础。这所学校开办了二十多年后，柏拉图再次外出游历，他到处讲学、写作，不亦乐乎，在80岁高龄安然长逝。
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柏拉图与亚里士多德理念异同
一、哲学思想方面不同
柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对其教学思想影响尤甚。柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认识论，并将它作为其教学理论的哲学基础。
亚里士多德虽然是柏拉图的学生，但却抛弃了他的老师所持的唯心主义观点。亚里士多德则认为世界乃是由各种本身的形式与质料和谐一致的事物所组成的。“质料”是事物组成的材料，“形式”则是每一件事物的个别特征。
二、政治思想方面不同
柏拉图认为国家起源于劳动分工，因而他将理想国中的公民分为治国者、武士、劳动者3个等级，分别代表智慧、勇敢和欲望3种品性。3个等级各司其职，各安其位。在这样的国家中，治国者均是德高望重的哲学家，只有哲学家才能认识理念，具有完美的德行和高超的智慧，明了正义之所在，按理性的指引去公正地治理国家。
亚里士多德认为城邦应是自然共同体。此外，他认为城邦应当先于家族，而家族又先于个人，就是说在生成次序中最后，而在存在次序中最先。他还著名于他的论述“人本质上是政治动物”。亚里士多德把政治构想为更像生物而非机器的存在，是离开其他部分就不能存在的多个部分的搜集。
三、教育观方面不同
柏拉图是一种典型唯心教学观。他中年开始从事教育研究活动。他从理念先于物质而存在的哲学思想出发，在其教育体系中强调理性的锻炼。人的一切知识都是由天赋而来，，因此知识不是对世界物质的感受，而是对理念世界的回忆。教学目的是为了恢复人的固有知识。
亚里士多德在教育方面重视实践。他认为理性的发展是教育的最终目的，主张国家应对奴隶主子弟进行公共教育。使他们的身体、德行和智慧得以和谐地发展。在教学方法上，亚里士多德重视练习与实践的作用。
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