儿童散学归来早（儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢 出自）
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儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（清代高鼎《村居》全文翻译赏析）
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢冲迹薯。 出自清代诗人高鼎的《村居》 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 赏析 《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着州历的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的「乐春图」。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享著孩子们放风筝时的欢乐。 第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞著，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。「草长莺飞」四散者个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。「拂堤杨柳醉春烟」，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫著堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷濛，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个「醉」字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。 第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁著刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。 这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
〝儿童散学归来早，忙趁东风放紫烟。〞是哪首诗的诗句？
〝儿童散学归来早，忙趁东风放紫烟。〞是哪首诗的诗句？
清代诗人高鼎的《村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸（）
(鸢)忙趁东风放纸鸢
儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢抒发了诗人的什么感情
《村居》这首诗描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人高鼎对春天来临的喜悦和赞美。读了《村居》这首诗，读者好像跟诗人高鼎一起饱览了美丽春景，一起分享著孩子们放风筝时的欢乐。
第一、二句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞著，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型简梁的春景图。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫著堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷濛，微风中杨柳左右摇摆。诗人高鼎用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
第三、四句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁著刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人高鼎选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。
整首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
儿童上学归来早，忙趁东风放纸鸳。 这首诗的朝代、作者？
这首诗是清代诗人高鼎的作品《村居》。
原诗如下：
村居
清代 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
赏析：
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享著孩子们放风筝时的欢乐。
第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞著，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫著堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷濛，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
第三、四句写的是人瞎逗物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁著刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。
这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
诗人简介：
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有关放风筝的《村居》。著作有《拙吾诗稿》等。
儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸳诗意
村里的孩子们放学以后，一路拦神运上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁著东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了农村的美丽春景，分享著孩子们放风筝时的欢乐。
( ),( )。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。我们还读过一些写儿童生活的故事，如《 》，诗句是：
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。我们还读过一些写儿童生活的故事，如所见，诗句是：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
"儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢"的代表成语是什么?
阳春三月
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，诗中的“纸鸢”指的是现在哪种玩具？
风筝 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳⑵醉⑶春烟。牰??⒀Б裙槔丛
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢是描写儿童天真可爱的吗？
是的。本句诗写了孩子们放学后快乐放风筝的场景，突出了儿童的天真可爱，也写出了春天风和日丽的勃勃生机。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。原文_翻译及赏析
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——清代·高鼎《村居》 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 古诗三百首 ，野旁悄 国小古诗 ， 春天 ， 乡村 ， 写景 ， 儿童早教古诗100首 译文及注释
译颂渣文
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸著堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集著。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁著东风把风筝放上蓝天。
鉴赏
首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞著，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫著堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷濛，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字启罩，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁著刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
创作背景 高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。
高鼎
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 先生醉也，童子扶者。 小男供饵妇搓丝，溢榼香醪倒接罹。 牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。 小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。 厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。 骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。 桑野就耕父，荷锄随牧童。 儿童漫相忆，行路岂知难。 童子柳阴眠正著，一牛吃过柳阴西。 桑柘外秋千女儿，髻双鸦斜插花枝。
儿童散学归来早 全诗
《村居》。
清代：高鼎。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
译文：
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞舞，欢快的歌唱。堤旁杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
孩子们放学回来得早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。
作品鉴赏：
村居首联写时间和自然景物。生动仔唯地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢念散培快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个掘枣字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
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