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孤独症测试（孤独症测试abc量表）

阿信2023-03-25生活资讯71

本篇文章给大家谈谈孤独症测试，以及孤独症测试abc量表对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

怎样判定孩子是不是自闭症？

您好，孩子总是一个家庭中备受关注的对象，而作为父母，也恨不得把全世界最好的东西都送给他。孩子的健康也是父母们关注的重点，如果孩子生病了，家长会非常焦急。不少儿童由于自身或环境的一些原因，会得自闭症，而很多家长都不能及时发现。那么如何判断孩子是否得了自闭症呢？又需要做哪些检查？

自闭症儿童要做哪些疾病检查？

1、自闭症评定量表

自闭症评定量表也叫孤独症评定量表，是评定孩子是否得了自闭症的一个主要的依据。孤独症评定量表，一共有57个项目，也就是57道题，每道题都有是和否两个答案。这57个项目分为5个板块，分别是交往能力、语言能力、自我照顾能力、运动能力和感觉能力。如果这个分数大于等于53分，表示存在着孤独症症状的疑问，如果大于等于67分，则说明孩子有可能得了孤独症。

2、注意力测试

自闭症儿童一个最为典型的症状就是注意力不集中，所以在确诊是否为自闭症儿童时，注意力测试仪是一个必查的项目。但是需要注意的是进行注意力测试是一件非常严谨的检查项目，并不能通过在网上下载两套题给孩子做就能检测出孩子是否注意力集中。去检查注意力测试最好能够去专业的机构或者医院进行，这样出来的检查结果也比较容易让人信服。

3、智力测试

智力测试也是自闭症儿童必须检查的项目，虽然儿童患有自闭症，但并不一定意味着智力低下，检查这一项目的目的是为了将自闭症和智力低下相区别。智力测试是对智力的进行的一项科学测试，注意也是不要自己自行下载题给孩子做，也是要去专业的机构进行测试，得出最为科学和准确的结论。

4、多动症筛查

自闭症儿童的检查项目其实也包含多动症筛查这一项，它包含神经生理检测、行为检查、儿童校对测验、图形匹配测验等一些简检查项目。集中检查项目的结果相结合，才能判断是否是多动症。

5、常规体检

自闭症儿童也要进行一个常规的体检，因为自闭症儿童比较孤僻，不爱给别人表达自己的需求，即使身上出现不舒服的情况也不会明确地表达出来。所以做常规体检是很有必要的，通过常规体检可以检查孩子身体是否健康，如果出现了疾病要及时的治疗。

如果孩子被确诊得了自闭症，对于家庭是一个毁灭性的打击。不过为了孩子的慢慢康复之路，首先家长就要树立信心，做好打持久战的准备，并且心中始终充满希望，绝不放弃。

个人经验仅供参考，针对具体病情，还请规范就医！

2岁小孩自闭症测查表

2岁小孩自闭症测查表，又称自闭症行为量表,是用于医生检测儿童是否患有自闭症的一个简单的方法,只能做为一个参考诊断依据,并不能做为判定诊断结果，以下是2岁小孩自闭症测查表

2岁小孩自闭症测查表1

儿童自闭症是可以通过一些简单的测试题的测试得出结果的。本文将介绍14道简单的自闭症测试题，如果你怀疑自己的孩子存在着自闭，那么做一下测试吧。测试的时候，如果答案是经常，得2分；偶尔，得1分；没有，不加分。

1、反应很迟钝，需要反复说几遍才能够引起他的注意。

2、周围的事情引不起他的兴趣，表现漠不关心。

3、常常重复一个很熟悉的动作，或者是重复的玩一个游戏，周而复始，不感到厌倦。

4、如果在视力范围内出现了一个旋转的东西，会长时间盯着看。

5、与任何的人都不愿意产生目光接触，一旦接触会觉得恐惧。

6、经常会觉得精神出现亢奋状态，有一种无法静坐的感觉。

7、与他人不喜欢有任何的肢体接触，包括一些关系非常亲密的人。

8、常常会一个人没有缘由的发笑。

9、不喜欢听过言语表达自己的想法，愿意使用手势表达。

10、常常保持一个习惯，不喜欢变动。

11、对任何活动都没兴趣，不喜欢跟别的孩子一起玩耍。

12、厌恶学习，不愿意到人多的地方去玩耍。

13、与小朋友玩耍的时候出现沟通困难，不愿意说话。

14、表现为喜欢一个东西，总是将这个东西抓在手里，不肯放下。

如果测试结果是0-8分，那么孩子很正常。如果测试9-18分，那么孩子有轻微的自闭；如果孩子18分以上，孩子就有严重自闭。

2岁小孩自闭症测查表2

针对幼儿的1级自闭症检查表

当我们发现孩子可能存在自闭症倾向时，我们可以先采用一些测试表进行排查，测试表更加方便、安全，不会对孩子产生任何负面影响。

在最初幼儿自闭症筛查常见的测试表包括：

幼儿自闭症检查表（CHAT）在修改检查表自闭症幼儿 - 修订版随访（M-CHAT-R / F）早期筛查自闭症特征（ESAT）

1级自闭症测试表都可以进行测试，父母根据孩子的实际表现状态进行填写

针对幼儿的2级自闭症测试表

通过1级自闭症测试表显示孩子确实在较多方面存在问题时使用。

自闭症行为检查表（ABC）儿童孤独症评定量表，第二版（CARS 2）Gilliam Asperger紊乱量表（GADS）Gilliam自闭症评定量表，第二版（GARS-2）PDD筛查测试-II，发育诊所筛查员PDD筛查测试-II，自闭症诊所严重程度筛选幼儿自闭症筛查工具（STAT）

如果20个M-CHAT问题中的三个以上问题显示异常，则孩子可能存在自闭症的倾向，需要进一步进行检查。

这些表都可以在网上找到，家长可以将每项测试结果保留下来，以后去医院检查交给医生，以便更加直观的表述孩子各方面的情况。

2岁小孩自闭症测查表3

儿童自闭症测试量表M-CHAT共包括23个项目，其中包括7个核心项目，由父母根据儿童平常的表现情况填写是或否，如果儿童有2个以上核心项目或任意3个以上项目不通过，则提示有自闭症风险，不通过的'项目越多，提示自闭症风险越高；筛查结果为有风险的儿童，都建议转介专科医生作进一步评估。

幼儿（18-30个月龄）自闭症筛査量表-修订版（M-CHAT）

1、你的孩子喜欢你摇晃他或是把他放在你的膝盖上弹跳之类的事吗？

2、你的孩子对其他孩子有兴趣吗

3、你的孩子喜欢攀爬东西，如爬楼梯吗？

4、你的孩子喜欢玩捉迷藏的游戏吗？

5、你的孩子会做假扮游戏吗？如假装打电话、照顾玩具娃娃、或假扮装其他角色和事情吗？

6、你的孩子会用他的食指指点、要求他想要的东西吗？

7、你的孩子会用他的食指去指点、表示他对所指东西有兴趣吗？

8、你的孩子会正确玩小玩具（比如积木或小汽车）、而不是只把它们放在嘴里、随便转动或随手丢掉？

9、你的孩子会拿着什么东西给你（家长），让你看吗？

10、你的孩子会注意看着你的眼睛超过一两秒钟吗？

11、你的孩子会对声音过分敏感吗？（如捂住耳朵）

12、你的孩子会看着你的脸或当你微笑时会以微笑回应你吗？

13、你的孩子会模仿你吗？（如你扮个鬼脸，你的孩子会模仿你吗？

14、你的孩子听到别人叫他（她）的名字时，他（她）会回应吗？

15、如果你指着房间另一边的玩具，你的孩子会去看那个玩具吗？

16、你的孩子会走路吗？

17、你的孩子会看你正在看的东西吗？

18、你的孩子会在他（她）的脸附近做出一些不寻常的手指动作吗？

19、你的孩子会设法吸引你去看他自己的活动吗？

20、你是否怀疑你的孩子听力有问题？

21、你的孩子能理解别人说的话吗？

22、你的孩子会有时两眼不知看向何处或毫无目的地来回走动吗？

23、你的孩子遇到不熟悉的事物时会看你的脸，看看你的反应吗？

评分说明：

在儿童自闭症测试量表M-CHAT中，11、18、20、22填“是”，其余项目填“否”视为筛查不通过，在关键项目2、7、9、13、14、15中，如果有两项或以上不通过，或者在全部项目中有两个项目或以上不通过，则要注意自闭症或其他发育障碍的风险，建议转诊。需要注意的是，自闭症风险不意味着自闭症诊断！

孤独症评估测试63.5怎么办

治疗。

根据孤独症评估测试，63.5分处于中等偏上的水平，、采用治疗性心理技术治疗，积极配合治疗。

孤独症是广泛性发育障碍中最常见、最具有代表性的疾病。该疾病起病于婴幼儿时期，以社会交往障碍、交流障碍、局限的兴趣、刻板与重复行为方式为主要临床表现。

自闭症的表现测试题_自闭症怎么治疗

近几年来, 自闭症的发病率正在逐年上升,越来越多的人开始重视这种精神和心理上的疾病。如何测试是否患上自闭症?下面就是我给大家整理的自闭症的表现测试题，希望对你有用!

自闭症的表现测试题

依据下列每一项目中各种行为出现的频率，选择其中一项，按评定结果给予分数, 具体的评分方法是：“从未出现”得0分，“偶尔出现”得1分，“时常出现”得2分，“极常出现”得3分，“持续出现”得4分。若得分加起来超过30分，则要考虑逬一步请专家确诊有无自闭症。具体评定的顶目如下:

1、不理人( )

(1)对他人漠不关心，注意力不放在别人身上，走入人群之中却对他人视若无睹，似乎没见到别人一样。

(2)对他人的意见无回应

(3)过于安静，漠不关心(僵化的表达方式)。

(4)通常在面对他人时调头而去，或者对他人作反应时有拖延现象。

2、较喜欢独自一个人( )

(1)自己保持在团体的外缘，或从团体中孤立而出……切断沟通的机会。

(2)封闭在自己的世界里

(3)寻找自己熟悉的空间

3、社会性互动贫乏( )

(1)不与他人交换玩具。

(2)无自发性地与他人亲近的行为，不提供物品给他人。

(3)不将物品当作与他人拉近感情的工具来使用

(4)视成人为物品般地去对待

(5)面无笑容，不会主动去寻找伙伴。

(6)无法持续进行社会交流行为

(7)可能注意观察者身体某些部位许久，或跟着观察者不放，却又与之一直保持着一定的距离。

4、缺乏社会性的微笑( )

(1)当碰到他人或与人游玩时，不对之微笑。

(2)与他人眼光接触或与人游戏时，不对之微笑。

5、无眼光接触 ( )

(1)不注意他人眼睛

(2)遮住白己的眼睛

(3)回避直接的目光接触

(4)看向他处，被他人呼叫或注视时，将脸扭开。

6、眼光接触异常( )

(1)空泛的或了无生气的表达方式

(2)疾闪式或说利的自视行为

(3)仅仅间歇性地以双目追视物品或东西

(4)凝视物品时较倾向于常常观察其周围部分，而较少注意其中央部分。

7、缺乏声音沟通( )

一再重复某些声音、单字或语句，而不管是否具有沟通的意义或价值(此项目在评估时应着眼于沟通方面，而非口语范畴。儿童若可以讲话且可毫不费力地沟通，给予高分;而儿童若无法说话，却设法以其自己独特方式使他人了解其意思者，给予低分)。

8、缺乏适当的脸部表情( )

(1)面部表情很少改变

(2)儿童可发出声音，或可以说话，但在要求、给予或炫籴等惰况下，无法以适当的频率或力气利用脸部表情、声音或手势来表达自己的意思。

9、缺乏适当的手势或表达性的姿势( )

(1)在团体中被挑选出来时，不表现参与性的回应姿势。

(2)不会朝向自己想要的物品的方向

(3)不将手顺着与生理结构适合的方向予以自然摆动

(4)不会摇摇手表示再见

10、无法学会或模仿他人的手势或声音(　)

11、过于安静( 　)

(1)被动

(2)缺乏对事物的兴趣

(3)动作迟缓

12、过度兴奋(　 )

(1)容易被噪音或视觉刺激所激动而兴奋

(2)不习惯于反复出现的声音

(3)对事物所作出的反应总是以密集式的方式呈现

(4)哭叫

13、物品使用不当(　 )

(1)忽略物品或只予以短暂的兴趣(只将物品随便地握着，却不予以注视)。

(2)吸吮物品，或将之置于口内。

(3)重复地轻拍、轻扣，或敲击物品。

(4)对于物品有异常行为：被动地使用物品，让其从手中掉落，或打击该物品。

(5)从一块建筑砖块上把手抽回，仿佛它是热的。

(6)仔细地用触觉检视物品

(7)易于被无意义的记号〔污点、破洞、小黑点……〕所吸引。

(8)以罕见的且极具个人风格的方式使用物品，有怪异怪僻的行为。

(9)该儿童会放另一物品于原来(使用中的)物品的一侧，或将之转圈圈。

(10)总是摆动一条绳子，检拾周围放置的任何东西。

14、刻板行为(　 )

(1)这些刻板行为可于其行走之中发觉出来

(2)在床上或地上来回地摇晃，或从一只脚摇摆至另一只脚。

(3)看自己的脚，玩手掌游戏，搓弄自己的手指头，闻自己的手，堵住耳朵，遮住自己的眼睛，等等。

(4)用脚踢打

(5)在日光下或电灯下玩眼睛游戏

15、活动过少(　 )

若无刺激，该儿童不会发生任何动作的游戏或活动(尽管他有可能做得到)。

16、多动(　 )

(1)这些行为在直接或间接活动的时段发生

(2)不休息：异常、失控、无目的地兴奋，该儿童似乎无法找到平静状态，持续性地动来动去。

(3)喧闹：该儿童似乎被迫制造出噪音，常常惹麻烦。其喧闹可视之为正常，但其行为出现较夸张时，则应视之为行为异常。例如，该儿童到处爬，在椅子之间跳来跳去，触摸任何东西;持续地改变活动内容，拆开物品或玩具;可能烦躁，而且慎重其事地寻找噪音，他仿佛就是一阵“龙卷风”。

17、僵直性(　 )

行为僵直，对刺激无兴奋式的反应。

18、非常的姿势(　 )

(1)其行为之怪异经常于姿势及步法中可见，亦可能延伸于普通行为及活动之中。

(2)面部表情：扮鬼脸，异常的脸部动作。

(3)姿势：双脚在空中交叉，头倒过来，身体卷曲，不平衡的姿势，脚步弯曲，头顶着脚，缩在室内的一角，颈部向后弯曲，身体极端地伸展，姿势缺乏预期性，姿势的适应性亦贫乏。

(4)步法：雀跃，以趾尖或脚跟走路，绕圈圈走或绕着小圆圈跑步，走路时脚拖着地面，走路斜向一边，突然怪异地做出动作。

19、自伤行为(　 )

直接攻击或割伤自己身体(以自己的手或某物敲打自己头部，使自己重重地撞击地面，咬自己、捏自己、抓自己的脸等)。

2 0 、对外攻击行为( 　)

咬、抓，或打其他人。

2 1 、不会区分辨别他人(　 )

(1)当熟悉的人到达或出现时，没有任何反应。

(2)在陌生人面前，不会受到惊吓。

(3)对熟悉或不熟悉的人，皆表现出相同的行为。

22、无情感之表达( 　)

(1)该儿童既不悲伤，也不快乐。

(2)他的脸部不会表达诸如愤怒、惊愕、怀疑、困惑、害怕、喜悦、不满意、不同意等情感。

23、未受刺激而起的哭笑发作( 　)

该儿童之哭笑并未具有可理解的意义或原因，比如在其他人面前，以及在非惯常的时间、地点情况下，引发的情绪与大笑的发作。

24、不能容忍挫折( 　)

(1)当遭到禁止或进行中的活动受阻时，会反应出怒气。

(2)当欲求或期望一直未能得到满足时，会呈现不满意。

(3)固执于挫折的因素之中

25 、抗拒改变( 　)

(1)坚决要求任何事物皆保持不变

(2)对于接受任何非惯常的事务时，呈现出极大的困难，包含人物、时间、地点、衣着、食物的改变，而这些改变将引起失去平衡的反应。

26、饮食问题( 　)

(1)质及量上的困难

(2)被动式地漠不关心：在缺乏有效参与的情况下，该儿童会允许自己被喂食

(3)主动地拒绝：该儿童看到食物而哭叫或尖叫，拒绝被喂食，作出表情且把头调开

(4)吃其他的乐西(石头、纸张)

(5)偏爱某些口味：咸或甜的

(6)食粪

(7)奇妙的仪式行为

(8)呕吐

(9)肮脏地进食、弄脏食物，或将之丢掉

(10〕缺乏口味感

(11)贪食症或厌食症

27、睡眠问题( 　)

(1)失眠

(2)贪睡

28、不喜欢被接触( 　)

(1)不喜欢被别人碰触

(2)在穿衣服或准备要穿衣服时，拒绝被抱起来亲吻

29、只对身体接触感兴趣( 　)

该儿童只喜欢某部分身体接触，因而永远寻求这部分身体的亲近，或要求被任何人接触或拥抱。

30、注意力不集中，易分心( 　)

(1)该儿童无法将注意力专注于任何提供给他的活动上

(2)不注意别人对他说的话;统觉能力迟缓;无法领悟授课内容，或过一阵子之后才可理解

(3)延迟地回应

(4)注意力不稳定：其注意力因环境中之片刻变化而导致效率降低

(5)异常的注意力：该儿童将注意力集中在自己所制造出来的非语言式声音(抓、爬、轻扣声等)，而且听得非常入神

31、对听觉刺激无反应( 　)

(1)该儿童对外来噪音〔声音、语音等〕无反应

(2)对自己的名字无反应

(3)仿佛聋子一般

32、对听觉刺激的怪异反应( 　)

(1)在与外界的某些接触中，听觉功能会敏锐起来

(2)对噪音、声音、叫声所呈现出的过度、不足或选择性的敏感反应

(3)自相矛盾的反应：例如，当门砰然关上，或他的名字被呼叫时，该儿童不会转头，反而会取而代之使自己神往于纸张的沙沙声中

33、行为的多变( 　)

问题行为、兴趣的表达方式呈现多样性。

自闭症的危害表现

沟通有困难：自闭症儿童因为语言系统受到，所以在表达上存在这一定的问题，不善于与人交往孤独症患儿的语言与正常人的语言在内容、逻辑、形式上互不相容。

精神受伤害：自闭症儿童是孤独症的，因为自闭症儿童与人交往较少，在内心和精神上都有着一定自卑感，造成精神伤害，通常自闭症儿童是沉浸在自己的生活中难以自拔。

智力受影响：自闭症儿童的治疗发展是不平衡的，有些自闭症儿童会出现智力较高的现象，但是70%的自闭症儿童会有一定的智力障碍。

预测能力差：孤独症患儿由于缺乏想象力和预测行为结果的能力，无法进行建设。但他们知道纸可以撕、硬的东西扔到地上可以发出声音等等，为了寻找这种撕纸或扔东西的快乐，他们往往打碎或撕掉一些不该打碎或撕掉的东西。

常有危险举动：自闭症儿童不能理解威胁，对于一些威胁到身体健康的行为不能很好的进行把握。当孤独症患儿对某些事件不理解或心情感到烦恼和困惑时，会出现自伤行为，如咬手腕、咬手背、抓头发、以头撞墙。一些患儿在闲得无聊时也会出现自伤行为。

自闭症怎么治疗

1、自闭症的游戏疗法

游戏疗法是一种心理治疗方式。在自闭症患者无法使用语言表达及理解事物的情况下,患者可以参与游戏以取代语言,运用肢体表达心理状况,以游戏作为有效的沟通方法。

2、自闭症的声调、声速练习:

些自闭症儿患者然有语言但在声调、声速方面存在很多的问题。如声调过高或过低如声速过快或过慢等可以通过音乐治疗来改善。

3、自闭症可增强物的应用

凡患者喜欢的事物或行为,都可作增强物。增强物最好不只一种,且是孩子真正喜欢的。

4、自闭症的职业治疗

自闭症患者大多在动作协调方面不大灵活,适当的肌能训练有助他们这方面的发展;而感觉统合训练则透过协助儿童在神经、肌肉及骨骼各方面有正常的发展,使他们建立稳定的情绪及适当的行为。

5、自闭症的危害

自闭症是一种常见于儿童的发育性障碍心理疾病,自闭症的症状表现为沟通有困难,儿童患自闭症后变得沉默寡言,不爱说话,社会交际圈变得狭窄,不跟其他朋友接触,喜欢孤独。长久下来,会造成心理发育不健全,对孩子将来的人生道路发展造成严重的障碍。

怎样测试你有孤僻症

自闭症≠天才疾病

很多人对自闭症的了解，大多通过电影或小说中的艺术形象，如著名演员达斯汀·霍夫曼在电影《雨人》扮演的自闭症患者，不懂社交，有强迫性的动作，要在固定的时间做固定的事情，却有超强的记忆力和计算能力，可以准确报出航空公司发生过的所有事故，一口气报出四位数乘法结果等。

在某方面有惊人的才赋，只是不善社交，很多作品这样描述自闭症患者，给了大众一个错误的认知：自闭症是天才的疾病。

自闭症，其实最贴切的翻译是孤独症（以下统称孤独症），医学上称之为孤独症谱系障碍(Autistic Spectrum Disorders, ASD)，是以孤独症和阿斯伯格综合症（Asperger syndrome, AS）为代表的疾病的总称。

孤独症患者的社交情况、认知和接受技能都很糟糕。远远不止是避开人们的视线这么简单，他们普遍有各种各样的问题，包括：语言障碍，动作重复，社交问题，睡眠紊乱，过敏反应，癫痫痉挛和行为异常等。

作为一个孤独症孩子的父亲，作家蔡春猪曾写道：当你认为孤独症患者都具备某方面的“天才能力”，对大多数不具备“天才能力”的孤独症患者而言就是一种不公平。

具有超强的智力和天赋的高功能孤独症患者只是极少数人，大部分孤独症患者因社交障碍、语言障碍、缺乏与他人的情感接触，日常生活都难以达到自理。

心理研究发现，当一个孩子被诊断为孤独症的时候，会发现Ta的直系亲属，也有可能会出现一些与孤独症病症极为相似的性格特点或行为模式，但其严重程度不足以影响日常生活。

这种特质后来也能在一般人群中找到，也就是 “孤独症特质”。

孤独症特质，隐藏在你我之间

不知道你有没有遇到，或者你就这样的人：

感官异常，对某种声音或者气味异常敏感；

不喜欢社交，比起一群人狂嗨，更喜欢一个人呆在；

坚持程式化的日常，不喜欢改变，有重复、刻板行为；

擅长某些有规律的东西，空间技巧、机械记忆能力超强……

孤独症特质的可能成因有很多，不过一般认为是遗传原因、家庭环境、个人成长经历和个人性格的影响。

特别是严格的教养环境、冷漠的亲子关系和在成长中受到欺骗和孤立的孩子，最容易体现出孤独症特质。

我们熟知的周星驰，是孤独症特质较明显的名人。

创造过无数喜剧经典的周星驰，荧屏外却意外沉默，心里有一道本能的防护壁垒，一直无法自如应对媒体采访。上节目他经常尴尬地站着，把鸭舌帽压得低低的，像个害羞的孩子。

周星驰孤独症特质的形成原因可以回溯到他的年少时光，父母在他7岁时离异，单亲家庭长大的周星驰从小过着艰辛的生活，个子矮小的他在学校常遭欺负，在成长过程中他习惯自我封闭保护自己，才造成了这样独特的人格特质。

看到这里有人问，我不擅长甚至害怕社交，喜欢有规律的生活，害怕变化……我感觉自己有“孤独症”，我需要改变吗？

其实特质无好坏之分，你就是你，不需要改变，最重要的是对自己有完整的看见，接受真实的自己。即使星爷不善言辞不喜社交，但极具创造力的他也是一个独特又可爱的人啊。

况且要了解一个人是否具有孤独症特质，必须要从社交障碍、认知思维、行为模式等三大方面来判断，也许你认为自己某些方面的“异常”在心理学的范畴是属于正常的行为呢。

关于孤独症测试和孤独症测试abc量表的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。