纵使晴明无雨色（纵使晴明无雨色入云深处亦沾衣为什么会沾衣）
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纵使晴明无雨色的下句
纵使晴明无雨色的下句（入云深处亦沾衣。）
原诗：
山中留客
唐 张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣的意思
这句诗的意思是：即使天气晴朗没有阴雨迷蒙，去到山中云雾深处衣服也会沾湿。
出处：唐代张旭《山中留客》
原文：山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
译文：山光物态沐浴于春日的光辉中，不要因为几朵阴云就打算回去。即使天气晴朗没有阴雨迷蒙，去到山中云雾深处衣服也会沾湿。
扩展资料：
《山行留客》是唐代书法家、诗人张旭的诗作。此诗通过对春山美景的整体描绘和对客人欲离去想法的否定及劝说，表达了作者对自然美好景色的喜爱之情与希望同友人共赏美景的愿望，并蕴含着要欣赏最美景致就不能浅尝辄止的哲理。篇幅虽短，却景、情、理水乳交融，浑然一体。全诗语言质朴，虚实相间，跌宕自如，词浅意深，耐人寻味。
参考资料：
百度百科——山行留客
入云深处亦沾衣全诗
入云深处亦沾衣出处：
山中留客
山中留客
作者：张旭 (唐)
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
译文
春天的阳光沐浴着山中的景色， 不要因为微微的阴天就打算回家。 即使天气晴朗并无下雨的可能， 走到山中云雾深处也会打湿你的衣裳。
本段赏析
这首诗题为《山中留客》，它的重点当然是留客。但是，因为这不是家中留客，而是“山中留客”，留的目的无疑是欣赏山中景色，所以又不能不写到春山的美景，不过写多了又会冲淡“留客”的主题。诗人怎么解决这个问题呢？他正面描写山景只用了一句诗：“山光物态弄春晖”。因为只有一句，所以诗人就不去描绘一泉一石，一花一木，而是从整体入手，着力表现春山的整个面貌，从万象更新的气象中，渲染充满目生机、引人入胜的意境。严冬过尽，春风给萧瑟的山林换上新装，万物沐浴在和煦的阳光中，生机勃勃，光彩焕发，争奇斗艳。这一“弄”字，便赋予万物以和谐的、活跃的情态和意趣。“山光物态弄春晖”，写得极为概括，但并不抽象，山光物态任你想象。你想的是那青翠欲滴的新枝绿叶吗？是迎风招展的山花送来阵阵的芬芳吗？是花叶丛中百鸟的欢唱吗？是奔流不息的淙淙溪水吗？……它们全部囊括在这一句诗里了。这是一个极富启发性和鼓动性的诗句。诗人把它放在诗的开头也是颇具匠心的。 因为只有把这一句写得很浓，而且先声夺人，形成一种压倒的优势，“留”才有意义，客人所担心的问题才显得无足轻重。所以这开头的一句在表现上、在结构上都是值得细味的。由于第一句蕴含丰富，很有分量，第二句“莫为轻阴便拟归”，虽然是否定了客人的想法，但却显得顺流而下，毫不费力。是的，面对着这美不胜收的景致，怎能因为天边一片阴云就打算回去呢？ 光劝说客人“莫为轻阴便拟归”还不够，还必须使客人真正安下心来，游兴浓起来才行。怎样才能达到这一步呢？说今日无雨，可天有不测风云，何况“轻阴”已见，这种包票恐怕不一定保险，未必能解决客人心中的疑虑。诗人琢磨着客人的心理，他不是不想欣赏这春山美景，只是担心天雨淋湿了衣服。既然如此，诗人就来一个以退为进。你是怕天雨湿衣吗，天晴又怎样呢？“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。”“沾衣”虽是难免，可那空山幽谷，云烟缥缈，水汽蒙蒙，露浓花叶，……却也是另一番极富诗意的境界啊！然而，这可不是远在一旁所能见到的。它必须登高山、探幽谷，身临其境，才能领略。而且细咀那“入云深处”四字，还会激起人们无穷的想象和追求，因为“入”之愈“深”，其所见也就愈多，但是，此“非有志者不能至也”。可见诗的三四两句，就不只是消极地解除客人的疑虑，而是巧妙地以委婉的方式，用那令人神往的意境，积极地去诱导、去点燃客人心中要欣赏春山美景的火种。 客人想走，主人挽留，这是生活中常见的现象。不过要在四句短诗中把这一矛盾解决得完满、生动、有趣，倒也并不是一件容易的事。诗人没有回避客人提出的问题，也不是用一般的客套话去挽留，而是针对客人的心理，用山中的美景和诗人自己的感受，一步一步地引导客人开阔视野，驰骋想象，改变他的想法，从而使客人留下来。事虽寻常，诗亦短小，却写得有景、有情、有理，而且三者水乳交融，浑然一体。其中虚实相间，跌宕自如，委婉蕴含，显示出绝句的那种词显意深、语近情遥、耐人寻味的艺术魅力，很有想法。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣.诗人这样写有何意
你好！
“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”意思为：就算这是一个看似天晴的日子，可那天空中的云朵，仍缉带着不尽的阴雨，会将我的衣物打湿。
就如同一件事，纵然它表面上是风平浪静的，但未曾进入其中的人，,并不知道它的凶险。诗人以“晴明”喻做事物表象，又用“沾衣”表达出事物的本质并非表面上的美好。突出诗人对此情此景的感触，又暗喻了作者处境艰难，以及内心深处的犹豫、畏惧和悔恨。
出自《山中留客》作者：张旭
原诗：
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
译文：
春光幻照之下，山景气象万千。何必初见阴云，就要匆匆回家？
就算天气晴朗，没有一丝雨意，走入云山深处，也会沾湿衣裳。
注释
⑴山行：一作“山中”。
⑵春晖：春光。
⑶莫：不要。轻阴：阴云。便拟归：就打算回去。
⑷纵使：纵然，即使。
⑸云：指雾气、烟霭。
赏析：
这首题为《山中留客》，它的重点当然是留客。但是，因为这不是家中留客，而是“山中留客”，留的目的无疑是欣赏山中景色，所以又不能不写到春山的美景，不过写多了又会冲淡“留客”的主题。诗人怎么解决这个问题呢？他正面描写山景只用了一句诗：“山光物态弄春晖”。因为只有一句，所以诗人就不去描绘一泉一石，一花一木，而是从整体入手，着力表现春山的整个面貌，从万象更新的气象中，渲染充满目生机、引人入胜的意境。严冬过尽，春风给萧瑟的山林换上新装，万物沐浴在和煦的阳光中，生机勃勃，光彩焕发，争奇斗艳。这一“弄”字，便赋予万物以和谐的、活跃的情态和意趣。“山光物态弄春晖”，写得极为概括，但并不抽象，山光物态任你想象。你想的是那青翠欲滴的新枝绿叶吗？是迎风招展的山花送来阵阵的芬芳吗？是花叶丛中百鸟的欢唱吗？是奔流不息的淙淙溪水吗？……它们全部囊括在这一句诗里了。这是一个极富启发性和鼓动性的诗句。诗人把它放在诗的开头也是颇具匠心的。
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纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣——三中琐忆
余栖三中，已十五载，人生匆匆，毫无所成。当年刚大学毕业的学子，如今已成了一名老教师。或许是因为生活得久了，反而一切变得自然而然，细数流光，点滴在前，花木枯荣，心绪起伏。三中教学楼前面的那棵树愈发的绿了，三中也即将迎来她二十年的岁月，此刻的我也该收拾收拾自己的教学生涯以及与三中人事的牵连。
2003年7月，我已经打算在家里附近的中学任教，虽然在三中考了试，上了课，毕竟没有什么拿得出手的荣誉，城关学校估计是进不去了。突然接到了电话，是三中办公室的一位老师打过来的，叫我拿着资料去报到，就这样我成了三中的一员。因为三中班级扩招，一起进入三中的有十来位新老师，绝大多数是男的，据说叶校长非常“重男轻女”，我正是凭借男性性别的优势才有机会进来。不知是幸还是不幸？反正可能跟三中有缘！记得初来三中的第一年，租在外面，一个星期八节课，中间有一天休息，周末放假，现在想来这样的好时光再也不会有了！每天起来不是备课，就是走在备课的路上，经常走到学校备课改作业，顺便吃个饭，生活很简单，却是很充实。备课虽然很累，有时候要花上两天才能备出一节课，写了很详细的教学设计，还自编自导，自言自语，经常还要借助教师参考书以及网络教案，生怕一节课上不下来，刚开始上课特别紧张，一节课下来全身都湿透了了，尤其是前面一个月，总算慢慢适应了。有时候，一个人坐在房间里，抄写着备课本，马路上嘈杂的声音时而传来，撞击在心灵里，此起彼伏，新老师的焦虑写在脸上。可是，不管外界如何，夜幕降临，窗外寒风袭来，行人匆匆，我经常依然坐在桌子旁，咂摸着明天的那节课，有时会莫名的升起一种孤独的情绪，可是更多的是孤独的滋养，它让灵魂更加强大，谁没有学会咀嚼孤独与忧伤，谁就没有自己，任何他人都替代不了自我的领悟，或许现在想来，我应该感谢那段岁月。眼前会依稀浮现出那种情景，“梦里不知身是客，一赏贪欢。……流水落花春去也，天上人间。”读着李煜的词，听着窗外瑟瑟的秋风，多少个日日夜夜，诗词里的词语顿时活了起来，化在了心里。
其实生活并没叙述的那么枯燥，由于原先所租的地方太不方便，靠着马路，连洗澡的热水都经常没有，下面是店铺，没有钥匙，有好几次关在门外。正好碰到了同时分到三中的啊国老师，我们俩一拍即合，找了个新的地方住。而那里也成了几位年轻老师的根据地，大家工作之余，到东塔爬爬山，一起吃吃饭，夜自习后，学校里的一帮老老少少一起约起来去外面吃个烧烤，大家海阔天空，无所不聊，这种日子不仅没有影响工作，而且劳逸结合，那样的日子永远回不去了，说来惭愧，这竟成了教学生涯最快乐的一段时光。
三中是一个年轻的学校，也有一大批年轻的老师，年轻人充满激情，干劲十足，经验不足，努力来补，这或许就是三中的一种文化，奋发向上的潜力充满活力的激情。 时光在不知不觉中流去，在三中的这么多年得到了许多老师的帮助，比如马岳华老师，非常感谢他对我的指导。他是我进入三中后的指导老师，在他那里学到了许多东西，在教学方面教会我怎么更好地上课，如何抓住课堂的焦点，如何设定教学目标，如何解读课文，刚开始有空的时候经常与其他年轻老师去听他的课，这给自己后来的教学打下了很好的基础。课余，还与他谈谈生活中的事情。还有傅婵老师，她虽然没有比我大多少年岁，可是出道比较早，而且备课是出了名的认真，听说晚上都要备到12点，教学设计非常精巧，课堂结构完整，对文本有自己独到的解读，遇到什么教学问题，她都非常热心的解答。黄小蕾老师读书多，我们也经常探讨一些问题，从她那里我也学到了许多东西，三中语文组一向都很和睦，大家之间关系都很融洽，在这个家庭里渡过了许多美好的日子。老校长也是教语文的，以前没特别感觉他的课上得好，直到自己过来许多年后，才发现叶老师的课真得很有含量很有深度，这些正是生活给予我的教训，也是成长过程中必须经历的东西。其他同事还有许多教学高手，比如徐岳敏，卓高峰等，个人是很佩服的，也在他们身上学到了许多东西。三中有许多有个性有魅力的老师，比如郑旭锦，郑昌辉，许青青，李伟芳等等，他们构成了三中独到的风景，时间久了，与许多同事成了很好的朋友，亦师亦友，生活如水，至淡而至味。
一晃当了11年班主任，以及连续带了四届了，学生有许多已经毕业奋斗在各行各业，总会有一些学生有空过来逛逛三中，碰个面，还有些节假日发个短信过来，或许这是当老师所独有的财富。
漫步在三中校园里，正好是秋季，处处能闻到桂花的香味，有些事有些人一直萦绕在身边，他们与我构成了一个世界。三中校园里有座小山，山上面有座图书馆，往小山上走，自成一片风景，因为太熟悉了，反而没有真正去用心浏览，正像与同事因为太熟了，反而没有刻意去想，去年成立了一个读书社，取名为阅映三中，野心是不小，希望三中沐浴在书光文海之中。我在三中，而三中有我，我总是感觉隐居在山中，外面的岁月太快，而此处却别有风味，三中成为了我一个很好的栖居之地。下雨时，看着三中西北方的山烟雾缭绕，还有晴天的时候，总会看到许多鸟在树上叫着，越发感觉此处的幽静，想起了一首诗中的语句“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”。不管是晴天还是雨天，我总是生活学习于这片天空下。我想沐浴在此中久了，即使心中有所缺憾，但是在岁月深处，不管是老师还是学生浸润久了总能在心里留下一些影像，就像进入白雾缭绕的深山总会在衣服上沾上点雨露。偶尔走在小山的道路上，内心总是充盈的，这或许是三中给予我的馈赠，而我也只能写写我自己以及相关的人事，并且是用笔部分地记录下这段逝去的时光。
我在慢慢变老，而三中越发地生机盎然，你看教学楼后面的小树林，郁郁葱葱，一片绿意，树在成长，学生也在成长，十年树木，百年树人，三中建校二十周年，于我，尽量认真教书，努力学习。对于树人，我们或许还有很长的路要走。
纵使晴明无雨色入云深处亦沾衣什么意思
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1、“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”的意思是纵然天气晴朗没有雨意，但走进山林深处也会被云雾打湿衣裳，出自于张旭《山行留客》。张旭，唐代书法家、诗人，擅长草书，其代表作有《古诗四帖》、《肚痛帖》等。
2、原文：
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
3、赏析：
“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”说明友人怕雨天游山，衣服会被淋湿，所以一直忧心忡忡。于是诗人以退为进，假设出即使是晴天游山，在山林深处也是雾气蒙蒙，衣服也会被打湿。所以春日游山是无法避免“沾衣”的问题。其中“轻阴”不止消除了友人的顾虑还点燃了友人心中欣赏美景的激情。
全诗通过对美景的描绘和对客人的劝说，表达了诗人希望与友人一起游山赏景的愿望和对自然的喜爱之情。全诗语言淳朴，虚实结合，将景物和道理巧妙的融合在一起，告诉人们不应该片面的看待问题，事物是的复杂的。同时在遇到困难时也应如此，克服困难，这样观赏到的美景，才更加赏心悦目。
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